Actividades de autoevaluación.

1.- El autor que definió la inteligencia como "la capacidad para actuar con un propósito concreto, pensar racionalmente y relacionarse eficazmente con el ambiente" fue

__David Wechsler___

2.- El enfoque de las teorías de la inteligencia que emplea el análisis factorial como herramienta para descubrir la naturaleza de la Inteligencia es ______el enfoque psicométrico en las teorías factoriales.______

Algunos representantes son_____Spearman, Thurstone, Catell y Horn_____

3.- Catell identificó dos tipos de Inteligencia, a las que dió el nombre de

________fluida y cristalizada._________

4.- Llamamos C.I. a la razón entre:

       a) La Edad Mental y la Edad Cronológica

       b) La Edad Mental y la Edad Cronológica menos 100

       c) La Edad Mental y la Edad Cronológica por 100. X

5.- Está demostrado que en la Inteligencia influyen factores como

__________los genéticos y ambientales.___________

6.- Los criterios para el diagnóstico del retraso mental son:

       a) Capacidad  intelectual muy por debajo del promedio.

       b) Existencia de déficits concurrentes en la capacidad adaptativa y comienzo antes de los  18 años.

        c) a y b son correctas.X

7.- Señala si las afirmaciones siguientes son Verdaderas o Falsas.

       a) Piaget define la Inteligencia como la "capacidad de adaptarse al ambiente"

Verdadero.

       b) Los tests individuales se utilizan en la investigación de amplias poblaciones.

Falso.

        c) Los estudios con gemelos se realizaron para demostrar que en la Inteligencia influyen factores ambientales y genéticos.

Verdadero.

       d) Stenberg identificó siete factores diferentes en la inteligencia.

Falso.

8.- Los distintos niveles de gravedad del retraso mental son

     __________leve, moderado, grave y profundo._________

9.- A pesar de las distintas teorías sobre la inteligencia y de identificación de sus componentes, se han puesto de manifiesto dos hechos, que son:

1º. La inteligencia no es un rasgo unitario.

2º. La inteligencia no es un conjunto de rasgos inconexos.

11.- Señala algunas ventajas de la medición de la inteligencia.

Existen muchas situaciones en que resulta útil poder predecir un futuro académico, cosa que los tests de inteligencia realizan bastante bien. El resultado de un test de inteligencia de un alumno de Instituto le puede ayudar a elegir su carrera universitaria y puede ayudar a la Universidad a decidir si será capaz de cumplir sus exigencias de trabajo. Bien utilizados, son socialemente beneficiosos. En caso contrario, presentan distintos inconvenientes.

12.- Escribe los factores que identifó Thurstone como componentes de la inteligencia.

- Fluidez verbal: habilidad para recordar palabras rápidamente.

- Comprensión verbal: habilidad para definir palabras.

- Aptitud espacial: habilidad para reconocer una figura cuya posición en el espacio ha cambiado.

- Rapidez perceptiva: habilidad para detectar semejanzas y diferencias entre distintos dibujos.

- Razonamiento inductivo: pensamiento lógico.

- Aptitud numérica.

- Memoria.